Формирование набора фреймов
Итак, начнем. Разделим нашу страницу на две части (два фрейма) — левую и правую. Вообще говоря, каждый фрейм представляет собой отдельный чтобы-документ. Таким образом, нам надо так определить набор фреймов, наши в правую часть страницы загружался -HTML-документ, (назовем этот файл sergtext.html), а в левый фрейм — файл, содержащий “автопортрет” Сергея Сегеева. Этот файл мы назовем sergport.html. Сначала напишем его текст.
<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML>
<HEAD>
<ТITLEЕ>Домашняя страница Сергея Сергеева.</TITLE>
<STYLE TYPE="text/css">
BODY { background-color: #BABAAO;
color: rgb(29,29,24);
} -->
</STYLE>
</HEAD>
<BODY>
<IMG SRC="Images/sergport.gif" WIDTH="257" HEIGHT="305" BORDER="0" ALT="ABTOПOPTPET">
<HR> АВТОПОРТРЕТ СЕРГЕЯ СЕРГЕЕВА
</BODY>
</HTML>
Здесь пока что нет ничего нового — это обычная статическая страница, содержащая рисунок, горизонтальную черту и подрисуночную подпись. Теперь настало время определить набор фреймов.
Надо сказать, что НТМL-файлы, содержащие набор фреймов, существенно отличаются от обычных HTML-файлов. В частности, они не должны содержать тег
<BODY>
. Их основная часть определяется тегом
<FRAMESET>
. Все, что заключено между ним и его закрывающим тегом
</FRAMESET>
, является набором фреймов. Содержимое каждого фрейма задается с помощью тега
<FRAME>.
Его основным атрибутом является SRC=, значением которого является имя соответствующего .HTML-файла.
Кроме того, в первой строке файла, содержащего набор фреймов, необхидимо указывать тип Frameset, например, вот так:
<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Frameset//EN">
Давайте напишем текст набора фреймов для нашего примера, а затем paссмотрим его подробнее. Итак, если страница с портретом называем ч sergport.html, а страница с текстом — sergtext.html, то текст основного документа будет следующим.
Forekc.ru
Рефераты, дипломы, курсовые, выпускные и квалификационные работы, диссертации, учебники, учебные пособия, лекции, методические пособия и рекомендации, программы и курсы обучения, публикации из профильных изданий